看过我的师兄师妹在公众号上发的文章，从附高走出来的他们光彩熠熠，有令人羡慕的海内外名校学历，有含金量十足的工作成就。作为大连理工附高校友的一员，我是自豪的。

今天，我更想聊一聊大连理工附高的恩师们。

人才的培养，关键在教师。

教师队伍素质是一所学校办学能力和水平的最核心因素。我很幸运自己来到大连理工附高。

对于我三年高中时光朝夕相伴的老师们，我想毫不心虚地夸赞他们，并从我的角度说一说，这样一支教师队伍，有什么优点，有什么与众不同之处。

记得每一次王莉丽老师一对一指导我的作文时，我们没有浅尝辄止于文藻，莉丽老师用自己深厚的文学积淀同一个十六七岁的少年探讨人生哲理、社会百态直至宇宙洪荒，在我世界观的形成阶段注入了思想的力量。

金钟植老师严谨的逻辑体系和每一步推理的一丝不苟，带给我一幅幅终生难以忘记的板书，在信息化的喧嚣时代，金老师仍坚持着用一根根粉笔引导着我们的思维。

包庆梅老师的英语课堂总能集中我的注意力，“包包”老师在杂乱的词汇语法中把握教学规律，用严格的态度和高超的技巧带出了我们高考英语平均分132分的成绩。

课堂上的王晓林老师用科学的辩证唯物主义塑造了我原本朴素的价值观，而生活中晓林老师和爱人石磊老师的夫妻伉俪、和女儿石岳师妹的母女情深，让处在青春懵懂和叛逆时期的我们感受到了人情温暖，为我们爱情观、家庭观和人生观的塑造添上温柔的一笔。

温度和尺度

在我的心中，大连理工附高的老师们“吐辞为经、举足为法”，一言一行都带给我积极正面的影响。他们敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表，既有教书育人的本领又坚守师者大道的自我修养。

母校恩师们除了在学业中给我持之以恒的指导，更在做人做事、待人接物等方面言传身教。大连理工附高对我影响最大的、有知遇之恩的两位老师，就是我的两任班主任——高学民老师和于秀娟老师。她们可以称之为“四有”老师的杰出代表——有温度、有尺度、有高度、有深度。高度和深度自不必说，两位老师在育人育才的思想高度和教授专业的挖掘深度上造诣深厚。

我想说一说老师们的温度和尺度。我的第一位班主任高学民老师很爱干净。一次大雪过后，同学们兴奋的打完雪仗回到教室准备上课，前一分钟还在笑嘻嘻的看着同学们撒欢儿并注意着我们安全的高老师，下一刻就把自己擦脸用的干净的毛巾从办公室取了过来，给玩儿地最脏最野的几个同学擦拭头发上的雪水。高老师治班不似传统方法般严厉刻板，她因时而进，把握着一代又一代年轻学生规律，在其乐融融的氛围中呵护、引导着我们的成长。高老师是一位有温度的老师。

于秀娟老师是我的第二位班主任。于老师在治班的过程中，客观公正，无私无偏。这不是简单的寻求一个平衡，而是因人而异、因事而化，对每一名同学都倾尽所有的栽培，对班级的大事小情都细致关注。社会和学校环境日渐复杂，一位班主任老师能够在燃烧自己的过程中依然明大德、守公德、严私德，这是大成师者的垂范。于老师每天坚持跑步五公里，她的身影每天傍晚出现在大工的操场上，日复一日、年复一年，这样的毅力和自律精神感染着我们每一名同学。试问，有这样的教师以文育人、以德化人，何愁高水平人才的培养？于老师是一位有尺度的老师。

大连理工附高的老师们就是这样一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍。理工附高恩师们的风清正气，在立德树人的事业中兢兢业业，令学生敬佩，令家长放心。

幸福感

一提到高中三年，很多人的感觉是紧张、疲惫、痛苦……但我想说的是幸福。毕业已近六载，高中同学们在过年时仍然会小聚一番，回味高中时期的青春往事。班内气氛很融洽，每一位同学在认真学习的同时不忽略生活之美，这样的集体在大工附高，是可以拥有的。在母校，我收获和加深了最坚定的友谊、最纯洁的同窗情。每当回想高中时日，早晚班车上的高谈阔论、体育课间的针锋相对、比赛和出游中的欢声笑语，这些说不完的故事点缀在我的三年时光里。

我把这些美好的事物，统称为“幸福感”。幸福感不是每一个高中生都可以获得的，而理工附高有这份幸福感存在的土壤，老师们就是最有力的保障。老师们知道怎样的环境能够让我们身心健康的成长，他们对教书育人规律不懈的钻研是这份“幸福感”存在的重要保证。正是有温度、有尺度、有高度、有深度的老师，才能带出在幸福中成才的集体；正是模范之师，才能以德立身、以德立学、以德施教，更好地担当同学们健康成长指导者和引路人的责任。