回首高中三年，马逸飞从一个入学成绩靠后的普通学生，到成为国内法学名校的特招人才，其中有他本人及家长的努力与运气，更离不开学校老师们的精心指导与辛勤付出。

入读高中之前，马逸飞的学习成就并不好。从小学到初中，他可以说没有安安静静地读过书。由于父母工作频繁变动，他跟着不断转学，小学六年级还是在美国度过的，这在一定程度上对他的学习造成了不好的影响。

当然，四处奔跑的经历也历练了他适应新环境的能力，而在美国将近一年的全英文学习环境，又为他这样一位性格开朗、语言天赋较高的少年打下了坚实的英语学习基础。

入读理工附之后，老师们因材施教，使马逸飞的个性和学习能力得到了充分的表现。入学军训时，马逸飞的军训成绩不好。班主任朱晓东老师不让一个孩子掉队，汇报表演时，特意安排马逸飞推着一位坐在轮椅上的同学走在队伍的最前面。我们在感激之余，对朱老师的爱心与教育智慧深深叹服。或许是受此激励，马逸飞就读大学后，刻苦训练军训课程，获得了优秀学员的称号。朱老师是马逸飞的英语老师，马逸飞能成功把握自主招生的机会，也是朱老师用心栽培的结果。一个偶然的机会，朱老师安排马逸飞与同学一道参加“21世纪杯”全国中小学生英语演讲比赛大连赛区初赛。出乎很多人预料，马逸飞轻松晋级。此后，朱老师不断给马逸飞加油鼓劲，加强指导。马逸飞层层晋级，脱颖而出，最终进入全国总决赛，并取得第三名的成绩。有了这个奖项，加上其他一些辅助资料，马逸飞就可以尝试申请自主招生了。

如果说朱老师为马逸飞的自主招生打下了重要基础，那么班主任王晓林老师和各位任课老师的关心和教育则是马逸飞超常发挥、考入名校的强大推动力。文理分班后，马逸飞选择文科，被分在班主任王晓林老师班上。一开始，马逸飞的成绩总是上不去，除了英语是强项外，其他科目成绩年级排名都在中间偏后。王老师特别善于鼓励学生，而且她的方式不同寻常，效果奇佳。她了解马逸飞擅长电脑、口才好、好胜心强的特点，经常让马逸飞帮助修理电脑，整理资料，帮助做ppt，还安排马逸飞晚自习课坐在讲台老师位置上维持秩序，让他觉得自己并不是老师的弃子，因此有了学习的动力。晓琳老师最大的优点是公平对待每一位同学。在她眼里，没有好生差生之别。在她的班级里，没有一个同学感到受歧视、压抑甚至厌学。语文课周丹老师也很喜欢马逸飞。周老师的语文课并没有特别强的应试动机，马逸飞和同学们既能收获知识，又能享受文学的优美。在今天追逐升学率的教育环境下，老师们这种对育人原理的坚守是多么难能可贵啊！

马逸飞高考的成功，家庭的理性付出也是至关重要的。为方便孩子上学，家长在距理工附高步行10分钟的小区买了房子。为了照顾孩子，妈妈辞去了工作。妈妈常说，吃得好就心情好，心情好就能学好，没有什么压力不是一顿美食所能化解的。三年中，每天中饭和晚饭时间，妈妈总是提着饭盒准时出现在校门口，风雨无阻，连校门口保安大叔都感叹：不容易啊！妈妈将饭盒递到孩子手中，通常并不追问孩子的学习成绩。可以想见，孩子每次在餐厅与同学分享美食时，在温暖的自豪感之余，努力学习、报答父母的动力又强大了一点。马逸飞经常说，爸爸妈妈特别开明。自从获得英语比赛大奖后，妈妈就锁定中国政法大学，吃透政策，心无旁骛。爸爸是一位大学老师，有丰富的藏书供孩子随意取阅，家庭饭桌经常是高谈阔论的学术沙龙。一段时间里，马逸飞热爱追剧，父母也并不强烈反对。从美剧到英剧，马逸飞总共看了不下千小时，全英文。英文书籍也是他自己买，自己读，总共也有近万页吧。当然，父母也会给孩子设置底线，比如，不能进网吧，不能玩大型网络游戏。

正是由于这些积累，马逸飞在自主招生面试时，才能从容应对，以流利的英文口语和书面表达、灵活得体的应答、合作的团队意识，在来自全国各地顶尖高中的600多名考生中，以第13名的总成绩获得A档录取优惠政策（一本线录取），圆了自己的法大梦。进入大学后，马逸飞很快适应了新的环境。他知道，大学的学习任务应该比高中更重。他大量阅读专业书籍和法学案例，还选修法语。在学习之余，作为学校教务处的助管，他帮助处理大量教学与学术讲座信息；作为国际交流协会的一份子，他帮助学校接待外籍教师，给外教做助教；他还是学校摄影协会的重要骨干，摄影作品多次登上学校网站首页。入学近一年了，一个志向高远、奋发向上的大学生崭露头角。

      窗外树荫婆娑，又到了高考季节。或许，每位考生的成功经历都是不可复制的，但是，理工附三年的学习生活值得与更多的学生与家长人分享，理工附老师们充满爱心、科学合理的教育理念与模式更值得推崇。